viernes, 22 de julio de 2011

El uso de la Bicicleta


"Existe algo de magia en el hecho de zambullirse en medio del tráfico, con el rostro sintiendo la brisa, y con la clara evidencia de atravesar la ciudad con la sola fuerza de uno mismo” Charles Komanoff – “The Bike Ban is a Bad Medicine “, The New York Observer, New York, 1988


La  figura de la  bicicleta fue introducida  como un invento sorpréndete y apasiónate para sus seguidores en Europa en el siglo XIX, siendo un vehículo mecánicamente sencillo que se mueve por medio de pedales utilizando únicamente la energía humana , este diseño de hace mas de 100 años no  ha sufrido ningún cambio vertiginoso ,no obstante ha evolucionado en diferentes  categorías  según el perfil y el uso que desarrollara el ciclista  tales como ; de montaña, plegables, choperas, turísticas de paseo ,etc. Actualmente el uso de  la bicicleta no duda en rivalizar con su gran y todopoderoso enemigo, nacido como ella a finales del siglo XIX, en plena revolución industrial: el automóvil. 

Ya a principios de siglo XX, la bicicleta se había convertido en el modo de transporte de las clases trabajadoras y se había introducido en las sociedades más pobres. La movilidad que brinda la bicicleta sólo se vio oscurecida después de la Segunda Guerra Mundial con el boom del automóvil y la ilusión del petróleo barato. Hoy día  se podría pensar a la bicicleta como la antítesis de la máquina más representativa de la sociedad de consumo, ya que con un mantenimiento adecuado puede servir a muchas generaciones por un módico precio y un gran esfuerzo físico. La bicicleta como medio de transporte adquirió mucha popularidad previo a que se masificara el uso del automóvil y sigue siendo el principal medio de transporte en diversas regiones de China, Holanda, Dinamarca y otros países. Aunque el uso creciente del automóvil es un fenómeno mundial que cobra especial fuerza en los países en vías de desarrollo como el nuestro, otras ciudades han integrado fuertemente a la bicicleta en sus procesos de planificación, logrando una mayor diversidad y equilibrio en su partición modal de viajes urbanos y una mejor integración entre bicicleta, peatón, automóviles privados  y transporte público.

El Gran Santiago se elige y se define  como lugar de análisis “complejo”, ya que en primera instancia por ser el área geográfica  urbana con mayor cantidad de habitantes del país y sufrir diariamente los costos del automóvil, tales como; los accidentes mortales, la gran  contaminación, los embotellamientos, el sedentarismo masivo, el estrés, el endeudamiento en créditos automotrices,  la dependencia del petróleo, etc. 

La bicicleta como medio de transporte en el Gran Santiago,  es decir de las 32 comunas de la provincia de Santiago  más San Bernardo y Puente Alto, es un objetivo complejo ya que la mayor cantidad de los habitantes de la Región Metropolitana  se concentra en dicho espacio geográfico y según datos del ultimo CENSO del año 2002, la población regional  alcanzo a 6.061.185/hab, lo cual representa el 40.1% del nivel nacional de 15.116.435/hab, ante lo cual las estimaciones postulan que para el año 2010 la población creció en la región a 6.883.563/hab  y a nivel nacional a 17.094.275/hab, es decir sigue existiendo en igual porcentaje la concentración de la población en Santiago .

Desde la implementación definitiva (la primera etapa inicia el año 2005 con los primeros buses en marcha) del sistema de transporte público de santiago, denominado como Transantiago en febrero del 2007, el debate nacional en general y en particular en las comunas del Gran Santiago, se ha potenciado en materia de transporte público urbano y en especial a  la búsqueda de soluciones a una política pública que en  diversas evaluación no tuvo  los resultados esperados.  A partir de la necesidad humana de transportarse de un lugar determinado a otro y  desde la existencia de un transporte público deficitario, es que el uso de la bicicleta se ha potenciado gradualmente en los últimos años, en tanto esto responde a motivadores de recreación y deporte, además del transporte. Cabe señalar que la mala implementación del Transantiago trajo como efecto que más personas se volcaran a las calles con sus autos particulares o derechamente compraran uno, con lo cual el parque de automóviles en  la Región Metropolitana creció de 1.137.565 unidades en el año 2006 a  1.406.403 unidades para el año 2010,  la ultima cifra representa el 41.6  % del total del parque automotriz a nivel nacional. 

El uso excesivo del automóvil, es fácilmente relacionado  a conductas propias de personas sedentarias, esto es fuertemente corroborado por la Encuesta Nacional de Salud 2009 - 2010(desarrollada por el Ministerio de Salud y la Universidad Católica), la cual postula que el 88,6% de la poblacional nacional es “sedentaria de tiempo libre”, es decir no realiza 30 minutos de actividad física 3 veces a la semana como mínimo. Esto se condice con la existencia de  64,5% de personas con exceso de peso (más 25 en el Índice de Masa Corporal)  a nivel nacional y con una serie de cifras preocupantes que postula la misma encuesta en enfermedades cardiovasculares, colesterol, transito intestinal, diabetes, consumo excesivo de  alcohol ,  tabaco y sal .De estas preocupantes cifras nace la importancia del uso de la bicicleta no tan solo como política de transporte, sino también de salud pública, con el fin de reducir la obesidad y los sedentarios. En definitiva, en las discusiones contemporáneas sobre el transporte urbano y la sustentabilidad ambiental del sector, el uso de la bicicleta ha ganado un lugar predominante.

La bicicleta es una herramienta con una importante capacidad de inserción social, en tanto que como medio de transporte ofrece una gran cantidad de ventajas comparativas respecto de otros medios utilizados cualquier ciudad. Menos congestión del tráfico, menos tiempo perdido en los atascos, menores índices de obesidad , menores niveles de contaminación del aire y acústica, así como más espacio disponible para otros usos que no son el transporte motorizado, son parte de los beneficios que la bicicleta aporta como medio de transporte.

En definitiva, el uso de la bicicleta como medio de transporte urbano no es tan solo la  satisfacción de la pura necesidad de desplazamiento, sino también genera positivos aportes a la salud física y psíquica de las personas , por ello la necesidad de coordinación de una política que promueva el uso de la bicicleta, debe conjugar todas estas dimensiones, es decir, aquellas relacionadas con la planificación vial, el cuidado del medio ambiente, el deporte y los beneficios a la salud que implica su uso.




Ya que el futuro de nuestro transporte, nuestra salud y nuestro medio ambiente  no son en ningún caso un fatalismo, un desciframiento , una adivinación u una profecía de inspiraciones divinas, ni profetas,  ni pitonisas, se vuelve necesario que las representaciones del futuro no estén dominadas por seres divinos sino por el conocimiento y la racionalidad que esta dotada el ser humano. Si identificamos como tendencias de desarrollo en la capital de Santiago un fuerte crecimiento del parque automotriz, gran contaminación, personas cada día más sedentarias, escaso deporte, excesivo tabaquismo y alcoholismo, entre muchos otros, es necesario evitar un futuro no deseado y terrible para las futuras generaciones.

Reflexionar sobre el futuro sistemáticamente (relacionando transporte, medio ambiente y salud) y en base al presente, podemos establecer que el futuro no es prometedor, que las tendencias se agudizaran y que llegara un punto de inflexión donde una gran cantidad de personas verán su calidad de vida muy mermada, esto no quiere decir que vaya a suceder, no establezco que será del futuro , sino muestro lo que  podría llegar a suceder.


Si ese futuro de máxima contaminación, inimaginable  congestión vehicular,  excesivo sedentarismo y diversas enfermedades cardiovasculares  es posible, también lo es también el de intervenir antes y enfocarse en resolver el problema de manera estratégica y creativa. En este sentido es necesario anticiparse y realizar acciones opuestas a las tendencias ya existentes,.

Según mi parecer se debe en primer lugar cumplir con los planteamientos del;  “Plan Maestro de Ciclo Rutas del Bicentenario”, es decir primero debemos  evaluar y controlar el cumplimiento de la planificación de dicho documento, en el cual debemos poner énfasis en los siguientes puntos a cumplir:

A) Un sistema de ciclovias  con las siguientes características u obligaciones:
-Directas ( en su distancia y coherencia),
-Seguras
-Cómodas
-Atractivas
Además  se debe cumplir con la  infraestructura ciclovial equivalente de un  unos 600 Km. en la región metropolitana (inversión de  US$ 45 millones).

 


B) Un sistema de estacionamientos en gran parte de los espacios públicos  más concurridos, como una  buena practica u política organizacional , ya que la existencia de dichos estacionamientos para bicicletas ; reduce la falta de espacios (la bicicletas mal estacionada obstruye a el peaton) y  reduce el robo o daño a las bicicletas . Además es positivo educar acerca del uso óptimo del estacionamientos para bicicletas o cicletero , tal como lo  demuestran estas ilustraciones del Manual de Aparcamiento de Bicicletas (Catalunya, España), es recomendable educar a los usuarios en el uso óptimo de cada cicletero, para maximizar su efectividad.

Además del necesario control que se debe realizar al Plan Maestro de CicloRutas es necesario llevar a cabo un sistema público de acceso e incentivo del uso de la bicicleta en el Gran Santiago, en el cual  por medio de la utilización de bicicletas seguras (luces reflectantes, frenos delanteros y traseros, cadena tensada, bocina, casco) y   cómodas (altura ajustable, parrilla o cesta,etc) se logre con rapidez el desplazamiento en la ciudad , posibilitando  posicionar  a la bicicleta como un medio de transporte no motorizado como  una opción viable , como un habito, como parte de la  inexistente  cultura santiaguina.

Este sistema tendría dos propuestas de uso:

A) Usuarios todo el año: Cobro anual de media UF adulto,1/3 UF estudiantes y gratuito para la tercera edad, por el uso  limitado de 40 minutos 1 vez por día, con medios de pagos masivos (red compra, cuenta rut, Diners, máster card, etc).Luego del pago, la tarjeta BIP se activara para la utilización de las bicicletas durante 365 días ( esto genera evitar problemas de suscripción, crear una nueva tarjeta, bloqueos en caso de robo, control, etc ) .
Tabla de tarifa

Tiempo
40 min  
41minutos a 1 hora    
1 h 30    
2 h    
5 h    
10 h 
24 h
Costo 
Libre  
    300                             
750
1500
2000
  3000            
5000
   

B) Usuarios ocasionales: cobro vía tarjeta BIP y tarifas diferenciadas según segmento adulto u estudiante en la mitad de la tarifa del Transantiago correspondientemente.

Financiamiento: En gran parte Estatal y autofinanciado por los propios usuarios, además de fondos  internacionales del BC o el BID. Además de la existencia de inversión privada en publicidad, por empresas a relacionadas al deporte, ejemplo: cachantun, gatorade , Adidas , etc.

Objetivos máximos del sistema:
-10.000 bicicletas circulando por este sistema.
-500 terminales-estacionamientos del sistema
-Reducir los índices de contaminación en Santiago.
-Estancar el crecimiento del parque automotriz en Santiago.
-Reducir el sedentarimos.
-Reducir el tabaquismo.
-Reducir el consumo de drogas.
-Descongestionar el tráfico de  Santiago.
-Reducir el  nivel de usuarios en horas punta del Transantiago y el Metro.
-Crear una ciudad más humana.

viernes, 3 de junio de 2011

sintesis Clases viernes 27 mayo

sintesis Clases viernes 27 mayo

1) Recorrido por el magister Gerencia Publica (UNAB)
- llegada de la Profesora Sima
-La hora de la igualdad “brechas por cerrar, caminos por abrir” CEPAL. http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/0/39710/100604_2010-114-SES.33-3_La_hora_de_la_igualdad_doc_completo.pdf
-Presentación del video Alicia Bárcena http://www.youtube.com/watch?v=hndh6-24klI&feature=youtu.be
-Presentación del video de la indignación de la CEPAL http://www.youtube.com/watch?v=c3BKA-GNh4k&feature=youtu.be (Cuestionamiento al modelo de desarrollo).
-Vinculo con la CEPAL http://www.unabvirtual.cl/moodle/mod/resource/view.php?id=45084

-El aporte de nuestra cátedra en el magister
-Manuales de dirección estrategia del negocio
-Liderazgo, Funciones básicas de la planificación económica y social
Juan Martin: http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/4/22754/sgp51.PDF
http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/7/4927/lcl1385e.pdf
-Evaluación, http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/4/4454/lcl1370e.pdf
-Luis Lira, http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/7/26977/sgp59.PDF
-Nueva Gerencia Pública, CLAD y diapositivas.
-Panorama de la gestión pública, ILPES
-diapositivas de la gestión del comunicación.
-El gobierno electrónico, http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/9/43219/SGP_N73_Gobierno_electronico_en_la_GP.pdf
-Capital institucional, Eugenio Lahera http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/5/22425/sgp48.PDF
-compartir conocimiento en el área publica http://www.unabvirtual.cl/moodle/mod/resource/view.php?id=45150
-Gestión de la imaginación, el mayor capital.
-TIC´S y gobierno electrónico, en laces digitales: http://www.agendadigital.ar/index.php/enlaces
Enlace de Perú: http://www.codesi.gob.pe/codesi/
-Gobierno local. Gobierno local y Clúster

2) exposición profesora Sima
-Capital social, en un mundo inestable ¿Cómo construyo futuro estable?
Humberto Maturana: el 99% son producto de la carencia de amor. (agua, aire y amor), amor como una categoría insustituible, no se inventa, no hay que ir a buscarlo, es una condición esencial del ser humano. Define el amor es la emoción fundamental que hace que en nuestras acciones aparezca: respeto, legitimidad y aceptación.
MATURANA, Humberto y VARELA, Francisco (1984). El árbol del conocimiento. Bases biológicas del entendimiento humano. Edición revisada (1992) The tree of knowledge: biological roots of human understanding.
MATURANA, Humberto. Sentido de Lo Humano. Paperback, 2009.
-educación efectiva y la educación humanista, se es humano no solo por lo fisiológico, sino que surgimos en relación con el otro. La idea es saber qué es lo que te hace humano y claramente no es lo físico.
-Leer el origen del humano (Maturana, H. R. Lenguaje y Realidad: El Origen de lo Humano. Arch. Biol.Med. Exp. 22: 77-81. 1989.)
-lo biológico no cambia, nuestra especie es la humana. ¿Cuál es la diferencia entre chimpancé y ser humano? La emoción fundamental es que a los chimpancés es el sometimiento y el ser humano la cooperación.
-Desde la biología podemos saber lo que se constituye como humano para poder conservar la comunidad.
-la mano tiene una función, las mismas necesidades que el bebe, los seres humanos tenemos algo que se llama Neotemia (protección, alimentación del alma=ternura, etc. : es la línea existencial que permite que el ser humano exista)
-si no se mejora lo esencial: las condiciones, la convivencia, el clima donde aparezca respeto, legitimidad y aceptación tendríamos posibilidad de fracaso en todas las políticas públicas por que lo humano está fallando.
-todo lo que pasa alrededor es vida y se puede cuidar. Se deben conservar ciertas cosas o se deja de ser humano (intimidad a pesar de vivir en multitud).
-¿qué carrera de todas me ayuda ser mama? (no se ahorra en amor, entregué y reciba amor, no sea tacaño, no espere en el retorno, etc).
-se parte por premisas universales para darle coherencia a la vida.
-Profesor Jorge Israel: no ser reduccionista, las mallas curriculares ofrecen técnicas, pero lo trascendentes de formar personas no se enseña. Dos maletas la de técnicas (profesional) y la del alma (ser humano). Henry Mintzberg critico a los MBA por que no crean personas. La idea es manejar las técnicas, pero que se maneje en su calidad de personas, en nuestro valor humano, por que al momento de ejercer es necesario como escudo para afrontar dificultades.
-Tarea: Hacer POWER de la profesora Sima.

viernes, 27 de mayo de 2011

sintesis clases 20 de mayo

Clase viernes 20 de Mayo.
-Revisión blog de los estudiantes
-Revisión del video de Steven jobs
-Six sense MIT TED (banco de información) http://www.youtube.com/watch?v=mzKmGTVmqJs
-Exposición Michel Godet : - Carol ( capitulo I) y Alberto (capitulo del II al IV)

sábado, 14 de mayo de 2011

Presentación PowerPoint "Planeacion estrategica y pensamiento estrategico ..."

http://www.slideshare.net/andresparrapino/viii-planeacion-estrategica-y-pensamiento-estrategico

Presentación PowerPoint
Manual de prospectiva y decisión estratégica: bases teóricas e instrumentos para América Latina y el Caribe.
Capitulo VII
CEPAL/ILPES
Autores:
Javier Medina Vásquez
Edgar Ortegón
Estudiante:
Andrés Parra

viernes, 8 de abril de 2011

Presentación PowerPoint "Los estudios del futuro y el pensamiento a largo plazo "

Presentación PowerPoint
http://www.slideshare.net/andresparrapino/iii-los-estudios-del-futuro-y-el-pensamiento-a-largo-plazo
Manual de prospectiva y decisión estratégica: bases teóricas e instrumentos para América Latina y el Caribe.
Capitulo III Los estudios del futuro y el pensamiento a largo plazo
CEPAL/ILPES
Autores:
Javier Medina Vásquez
Edgar Ortegón

viernes, 1 de abril de 2011

Introducción a la gestión del conocimiento y su aplicación al sector público .Manual Numero 22 Cepal.


Debemos entender que la gestión del conocimiento es una disciplina nueva, basada en paradigmas de la economía moderna con pilares en  un uso exponencial de las tecnologías, que afecta la forma clásica de administrar organizaciones y  que abre con gran importancia la gestión de insumos intangibles como lo es el potencial intelectual de los miembros de la organización.
Evolución de la economía capitalista clásica a un modelo fundamentado en la insipiente globalización y la era digital de la información.
La economía tradicional de mercado se reinventa con el desarrollo de la tecnología; que comienza con el uso cada vez más masivo de los televisores ,se potencia con las computadoras en los años setenta y se profundiza con una sociedad de la información con teléfonos móviles y el Internet. 
La economía fundada en la información toma posicionamiento gracias a estos  acontecimientos y relaciones globales, que permitan el uso veloz y casi gratuito de una abúndate batería de datos,  a diferencia de la Economía basada en el Conocimiento y el  Aprendizaje la cual tiene como piedra angular apuntar en dirección de una actualización permanente de la   capacidad de invención y  la creación de valor de parte de la personas.
Es así como el conocimiento se transforma en una de las principales prioridades de las estrategias a futuro de todo tipo de   organizaciones que día a día se enfrenan a tomas de decisiones que buscan resolver problemas cada día más complejos.

La constante actualización del conocimiento rompe todas las barreras que creíamos estaban establecidas como cimientos indestructibles de nuestra realidad.

Sin ninguna  duda ubicar como  pilar fundamental al conocimiento ha traído consigo generar cambios y aprendizajes dentro de las organizaciones del mundo privado y público que apunten al uso eficiente de recursos y a una entrega de calidad del servicio. Ciertamente este es un tema ya posicionado dentro de la economía global, ya que el conocimiento, como nuevo recurso estratégico,   propone y toma significado en el homo económicos para generar nuevas respuestas a las disyuntivas de; crecimiento, productividad, desempleo, inflación, distribución, etc, en donde se infiere que no tan solo es necesario un desarrollo tecnológico  sino también es indispensable realizar  esfuerzos para reanimar y fortalecer a las instituciones y en gran medida a las personas abocadas al desarrollo de la investigación y el conocimiento.

La EBCA  presume de la existencia de pilares institucionales sólidos y que  fomenten un régimen económico tendiente al uso eficiente del conocimiento, la educación y la innovación ,  ya que estos  sectores permiten junto a la participación ciudadana la implementación de una economía basada en la actualización del conocimiento y la  creación de valor de manera veloz.

En este sentido las políticas públicas cumplen un rol fundamental al  momento de no solo incorporar el uso de nuevas tecnologías, si no ser un catalizador de recursos intelectuales de la ciudadanía basada en una sociedad de conocimiento y aprendizaje continuo. En estricto rigor esto solo es posible, de la combinatoria de les sectores educacionales, laborales y científicos de un país.

El desafío organizacional   es aun más grandes y necesario para una gestión estratégica del conocimiento, en donde las organizaciones deben dimensionar diferentes escalas para administrar el aprendizaje obtenido comprendiendo que la organización es dinámica e interdependiente, por lo cual se debe propiciar un sistema de innovación que permita el flujo de conocimientos en los diferentes sistemas internos de la organización y a su vez debemos generar un cierto orden que evite propender a síntomas de una organización en caos. La necesidad de articular los conocimientos intelectuales individuales de cada participante de una organización y crear de esto, un recurso colectivo es propio de una necesidad pública y privada, pero que en gran medida obliga a un Estado a fortalecer y recopilar el aprendizaje  con el fin de que este ultimo no sea apropiado indebidamente por una minoría que posiblemente pueda establecerlo como un privilegio de un grupo determinado, esto apunta también a un Estado que orienta su política a favor de un sistema democrático, con altos grados de gobernabilidad. De estos postulado se puede inferir la importancia que asume la persona, es decir la gestión del conocimiento se centra en la persona ya que es ella quien genera, desarrolla y actualiza  los conocimientos, por ende debe existir  una colaboración y un compromiso real entre la relación; trabajador- empleador, Estado-ciudadano, que permita lograr las metas fijadas y generar mejores resultados en los ámbitos cuantitativos y cualitativos.


Actualmente la gestión del conocimiento enfrenta dificultades y necesariamente requiere  de ciertas condiciones básicas para su desarrollo en las organizaciones, condiciones que se inician fundamentalmente con la voluntad interna que permita dar un giro  de la cultura, la  tecnología, el lenguaje y la estrategia de la organización,  orientando y posicionando  al conocimiento como política estratégica de la organización. En definitiva se hace necesario para la gestión del conocimiento, una organización orientada a este ultimo, la cual busque generar información para construir conocimiento dentro de sus miembros. Es por esto que el conocimiento organizacional toma relevancia, en tanto puede lograr la combinación de recursos intelectuales personales (conocimiento tácito) y colectivos (conocimiento explicito), que en función de producir un objetivo concreto como un bien o un servicio también generan valor a la organización,  la cual debe ser capaz de absorber  el valor que le parezca de acorde a sus fines, es así como  el desarrollo del conocimiento  organizacional  toma  protagonizo e injerencia en la innovación,  ya que para muchas organizaciones se transforma en una estrategia de desarrollo y expansión .

El aprendizaje organizacional  tiene la capacidad de fusionar los conocimientos previamente existentes de una organización y presentarlos de una nueva e innovadora forma, con lo cual se reafirma  una mayor virtud al cambio, que permita visualizar problemas y proponer alternativas.

Ante la presencia de organizaciones que tienden a basar su funcionamiento en el aprendizaje, cabe señalar la importancia de la utilización de la mayor cantidad de recursos provenientes del exterior, es decir incorporar a  los muy variados actores (clientes, usuarios, proveedores, etc.) que influyen en nuestro desarrollo, con el fin de mejorar las capacidades de cambio y reducir la incertidumbre mejor aun poder visualizar las amenazas y corregir  los posibles errores existentes.


La evolución empírica del sistema de gestión del conocimiento  demuestra que este tiene en su aplicación  cierta gradualidad, es decir se divide en 3 fases que permiten introducir desde un comienzo en los departamentos de  recursos humanos e informáticas la relevancia de competencias determinadas, lo cual se puede concretizar en una  ultima etapa en donde el motor de innovación y cambio organizacional ya esta en marcha.

La primera etapa se centra en un ambiente de desconfianza y miedo al cambio, los trabajadores sienten cierta incertidumbre y piensan que su estabilidad se ve reducida al enfrentarse a nuevos desafíos, donde la organización se ve envuelta en redefinir su cultura, su lenguaje, su tecnología y sus costos. Cabe señalar que de estas dificultades  nacen también  las herramientas que permiten solucionarlas, como los diccionarios y los mapas de conocimiento. La primera etapa también se caracteriza por recursos intangibles, es decir material intelectual  relevante para la organización como lo son el capital humanos, el organizacional y el de relaciones. Es en este momento donde la vinculación con el medio externo se torna relevante  en tantos recursos naturales, relación con stakeholders, dimensión local y global, etc.

En la segunda etapa ya se tiene  firmeza de poner en marcha oficial la gestión del conocimiento y esto se hace explicito por medio de sus instalación la cual  tiene como componentes el diseño e implementación, el desarrollo de infractuctura, la promoción de estas nuevas practicas, la corrección  de obstáculos, el fortalecimiento del capital intelectual individual y por ultimo la formulación de proyectos de innovación. La segunda etapa tiene como fin el fortalecimiento interno, es decir  preparara aun mas las condiciones necesarias para  generar una orientación definitiva  la gestión del conocimiento.

En la tercera fase nos encontramos ya en la implementación de proyectos de innovación, es decir que  generen una arquitectura tal que la tecnología permita recopilar información  valiosa, en definitiva en esta etapa la gestión de conocimiento ya ha alcanzado cierta madurez que le permite  unir redes, soportes y generar comunidades de innovación, basado en relaciones interpersonales de grupos informales, lo cual se logra por medio de video conferencias, correos multimedia, etc. De cierta forma, esta etapa es de apogeo y profesionalización de la gestión del conocimiento ya que nace la necesidad de generar nuevos puestos de trabajos con mayores responsabilidades y conocimientos científico-tecnológicos.

Para dar respuesta al cómo se implementan estas practicas de gestión de conocimiento  en una organización y lograr introducir a la gestión del conocimiento como un hecho habitual dentro de una organización es vital tener en cuenta que es necesario cumplir con el ciclo de la gestión del conocimiento, es decir debemos ser muy rigurosos al momento de generar un diagnostico, definir objetivos, producción de conocimiento organizacional, almacenaje y actualización, circulación y utilización de los conocimiento de parte de los usuarios y mediación del desempeño.

En términos más concretos las herramientas para la gestión del conocimiento  las cuales son principalmente  herramientas utilizadas en los procesos que anteriormente se han nombrado, son numéricamente  una cantidad  importante las cuales se diferencias en calidad y en aplicabilidad para cada organización. En este sentido existe una amplia gama de herramientas tecnológicas para realizar con gran precisión las 6 etapas del ciclo de la gestión del conocimiento, en donde destacan herramientas como; KM2 para generar diagnósticos, metodología Metaplan para definir objetivos, memorias organizacionales para almacenar, brainstorm ,etc.

Esperando que sea un aporte para la reflexión.

viernes, 25 de marzo de 2011

Metodología de gestión del conocimiento

http://kmcajadeherramientas.blogspot.com/

Biografia

Soy un joven de 21 años , estudiante de cuarto año de la  carrera de Administración Pública , Ex presidente de su Centro de Estudiantes (CEAP Facebook , CEAP wordpress) , actualmente tengo la responsabilidad de ser Secretario General de la Federación de Estudiantes de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano (FEUAHC). 

Trabajos voluntarios, Cobquecura 2010.
Vivo en la comuna de Peñalolen junto a  mi padre Manuel, mi madre Ximena  , mi hermano Felipe y nuestro perro Lucas. Soy un apasionado al uso de la bicicleta como medio de transporte sustentable y ademas desde hace bastante tiempo que ando en Skate.

Me cuesta hablar de mi, aun no tengo claridad de como soy y de que  produzco  en otras personas cuando me conocen, por eso prefiero que nos conozcamos ; ¿Qué tal un capuchino y un  rico pie de limón para comenzar?.

 7° Encuentro Binacional Chile-Argentina 2010.
Profesionalmente  me gustaría desempeñar funciones en instituciones (públicas o privadas) que desarrollen y ejecuten  políticas que fomenten la educación cívica, el deporte, la alimentación sana y la protección del medio ambiente  en Chile. Me interesa ser parte de una sociedad en donde todos puedan participar y desarrollar sus habilidades , donde la solidaridad pueda más que la codicia y en donde podamos darle una nueva oportunidad al planeta donde vivimos.